TEMA 3: TENDENCIAS METODOLÓGICAS Y TIC

  1.Paradigmas educativos.

a) Paradigma conductista: aprende conductas medibles, observables y cuantificables. Aprendizaje por imitación.

b)  Paradigma cognitivo: organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos.

c)  Paradigma ambientalista: Escenario donde se realizan las interacciones entre personas y el medio ambiente.

d) Paradigma constructivista: organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos. Aprender a base de ensayo error.

    2. Implicaciones para el diseño de la enseñanza.

a)     El currículum se considera cerrado y obligatorio. Aprender las competencias básicas.

b)    Diseño de la instrucción con definición precisa de contenidos y objetivos. Deben haber objetivos más específicos: aprender a sumar y no aprender matemáticas, ya que el alumno debe aprender de forma pausada.

c)   Los aprendizajes complejos se pueden descomponer en tareas más simples. Ejemplo:  Haciendo referencia al blog; primero aprendemos por gadgets… hasta que lo creamos en su totalidad.

d)  La evaluación de los resultados de centra en el producto final, sin tener en cuenta el proceso. Antiguo modelo educativo.

e)   La motivación depende de refuerzos externos. Importante q el alumno tenga unos refuerzos externos, tanto positivos como negativos, para poder seguir adelante.

    3.     Evolución del modelo de enseñanza aprendizaje.

a)Aprendizaje como adquisición de conocimiento:

Tradicionalmente, el aprendizaje estaba basado en clases magistrales, donde el profesor es la fuente de toda la información.

-Aprender es adquirir conocimiento

- El profesor transmite la información

-El control del aprendizaje está en manos del profesor.

- Los contenidos están centrados en el currículum.

-El papel del profesor es enseñar, transmitir conocimientos.

-El papel del alumno es adquirirlos.

b)    Aprendizaje como construcción del significado:

Más adelante, gracias a las TIC, los alumnos son autónomos con capacidad de buscar, elegir y producir información, así como favorecer la colaboración con los demás compañeros.

- La evaluación se centra en el proceso.

-  El papel del profesor es mediar en el aprendizaje del alumno.

-El papel del alumno es aprender a aprender.

-El alumno como sujeto autónomo y autorregulado, el control del aprendizaje está en sus manos desde el principio.

- El aprendizaje se concibe como búsqueda activa y constructiva.

-Importan los contenidos pero también los procesos.

    4.     Seymound Papert. 

-   Propulsor del ordenador como una herramienta más en el proceso de enseñanza aprendizaje en la escuela, aboga por el constructivismo.

-   Creador del lenguaje Logo, utilizando para ello MicroWords. Este software gráfico permite que los niños creen sus propios escenarios (mundos) e iconos móviles de programas.

-    No había lecciones grupales. Se empleaba únicamente el método de descubrimiento donde los niños exploraban el programa y se relacionaban con la maestra para aprender a usar el programa. Se buscaba que los escenarios fueran llamativos para el alumno.

-       Tanto la maestra como las participantes-observadoras emplearon técnicas de modelar en función de la experiencia del docente. Al final, se conseguía el escenario más provechoso y más llamativo para los alumnos.

     Por ejemplo, ponían algo a moverse en la pantalla y despertaban el interés de los niños que se hallaban cerca parar que hicieran lo mismo.

-      Beneficios del Logo:

•       Incluir la capacidad meta-cognitiva aumentada(donde los niños reflexionan sobre sus  propios procesos de pensamiento).
•      La capacidad mejorada de resolver problemas.
•      Capacidad y orientación espacial mejoradas, especialmente respecto a la conciencia de las formas geométricas y ángulos.

*AMPLIACIÓN DEL TEMA:

Los siguientes vídeos, me han parecido muy interesantes, así que os los dejo aqui para que podais echarle un vistazo aunque esten en inglés. Creo que con los tiempos que corren y como futuros/as docentes de una escuela tecnológica y activa, es interesante saber quien fue el propulsor de los primeros ordenadores en la escuela y cómo eran estas herramientas con las que los niños trabajaban la imaginación, la capacidad y orientación espacial, el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Mediante estas herramientas innovadoras, la motivación por aprender cosas nuevas incrementa y se trabajan diferentes habilidades, como por ejemplo la motricidad fina, a la hora de teclear las letras en el teclado. 

Como conclusión, se debe decir que las TIC en educación potencia muchas habilidades: comunicación,  distribución del conocimiento, aprendizaje colectivo, habilidades de investigación y exploración de información nueva, realizar actividades conjuntas desde diferentes lugares,, participación activa; proponiendo, opinando, discutiendo...

TEMA 2: INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL CURRÍCULO

TEMA 2: INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL CURRÍCULO

     1.     ¿Porque las TIC en educación?

• Información o de contenidos de conocimiento disponibles ahora en internet.
•  Las TIC para actualizar, transformar y enriquecer a bajo costo.
• Desarrollar la competencia de las TIC para poder responder a las nuevas demandas

     2.     Estándares TIC para el alumnado:

• Competentes.
• Buscadores, analizadores y evaluaciones de información.
• Capaces de solucionar problemas y tomar decisiones.
• Usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad.
• Comunicadores, colaboradores, publicadores y productores.
• Ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad.

     3.     Estándares TIC para el profesorado:

• Facilitar el aprendizaje y la creatividad.
•  Diseñar y desarrollar exigencias de aprendizaje y evaluaciones propias de la era digital.
• Modelar el trabajo y el aprendizaje característicos de la era digital.
• Promover y ejemplificar tanto la ciudadanía digital, como la responsabilidad. 
• Comprometerse con el crecimiento profesional y con el liderazgo.

    4.     Diferencia entre estándares e indicadores:

1. Los indicadores, permiten valorar el grado de desarrollo de las competencias especificas.
2. Los estándares, son patrones o criterios.

        Cumplir con 4 aspectos:

Producto del consenso.
Formalizarse en un documento escrito.
Ser utilizados de forma voluntaria.
Definir con claridad al usuario al que se dirige.

    5.     Modelo de integración de las TIC

REPRESENTACIÓN GRÁFICA DEL MODELO

               

AMPLIACIÓN DEL TEMA

El siguiente enlace que adjunto, es una conferencia muy interesante de la cuarta edición del Simposio Las Sociedades ante el Reto Digital en la Universidad del Norte, Oswaldo Ospina, en la que el coordinador de Educación del Colombia Digital presentó su potencia TIC en la educación llamado, Más allá de su integración en el currículo.

En esta conferencia habla de toda la infraestructura que ha mejorado el proceso de aprendizaje.

MISTER WONG

¿QUÉ ES UN MISTER WONG?

Es un marcador social,es decir, una página donde tenemos a nuestra disposición enlaces y marcadores relacionados con alguna temática.

Buscar en Google>MISTER WONG.

En la REGISTRAR; nos registramos y le damos a ACEPTAR.

Y en el siguiente cuadro le damos a > CONTINUAR SIN BARRA DE HERRAMIENTAS.

Si pinchamos en EDUCACIÓN, se verán todos los enlaces relacionados con educación.

Si nos interesan algún enlace> pinchamos en un ENLACE. Ejemplo;diigo my library.

Por otra parte, si queremos compartirlo con alguien le damos a RECOMENDAR y rellenamos:

Otra cosa muy importante y útil es el buscador que se encuentra en la parte superior, en la que ponemos lo que nos interesa y nos sale todo lo relacionado con lo que deseamos buscar.

Si te sientes perdido, en la pestaña AYUDA nos explica todo lo que queramos hacer:

Ejemplo: marcadores.

En AYUDA> en la parte derecha al final del todo> botón WONG PARA BLOG O SITIO y al pinchar nos sale el código HTML, para añadir la ETIQUETA deseada en nuestro blog.

El la opcion de PERFIL; en la parte derecha en EDITAR ETIQUETAS nos permite cambiarlas por otras que nos resulten más interesantes. es decir, nos permite renombrar las keyword o palabras clave.

Tambien existe la posibilidad de PAQUETE DE ETIQUETAS, el cual nos permite clasificar o agrupar etiquetas  en diferentes áreas o asignaturas, si nos referimos a educación. Ejemplo: 1º primaria.

En MARCADORES PRIVADOS, para decidir quien puede ver mis marcadores, siendo enlaces públicos o privados. Si es privado lo veria el propio dueño, y en público, añadiría las personas que me gustaría que lo viesen.

En PERFIL>INFORMACIÓN DE USUARIO, podemos modificar nuestros datos.

En PERFIL>en la OPCIÓN IMPORTAR/ EXPORTAR MARCADORES, para poder meter enlaces desde el navegador o exportarlos a nuestro navegador.

En la pestaña de GUARDAR (en el menú), tendremos una parte de URL: Dirección web que queramos guardar, la cual la buscamos en otra ventana, copiamos el enlace y lo pegamos en URL. Por otra parte, el título del enlace y la posibilidad de añadir algún comentario al enlace que queramos añadir.

AMPLIACIÓN DEL TEMA

Esta práctica me ha parecido muy interesante y de gran utilidad, ya que se pueden buscar enlaces y marcadores relacionados con diferentes temáticas.No conocía esta página, pero creo que me va a servir actualmente y en un futuro en mi práctica docente.

Seguidamente, os adjunto un vídeo donde se puede ver de manera clara, como se crea una cuenta MISTER WONG.